WRITING

রাইটিং নিয়ে কিছু কথা

IELTS রাইটিং খুব চমৎকার একটা পার্ট তবে রাইটিংকে অনেকেই মনে করেন বেশ কঠিন মডিউল। কারন এই মডিউলটার জন্য প্রতিবছর কতজনকে আবার পরীক্ষা দিতে হয় তার কোনো হিসাব নেই।  অন্য মডিউলের  সাথে এটার একটা পার্থক্য  হলো এই মডিউলে ভালো স্কোর করা কঠিন। আমি ব্যক্তিগতভাবে মনে করি রাইটিং সবচেয়ে সহজ মডিউল কারন  খুব কম সময়েই আপনি রাইটিং এ আপনার কাঙ্খিত লক্ষ্যে পৌঁছে। ছোটবেলা থেকেই আমাদের মধ্যে একটা প্রবণতা থাকে যে পরীক্ষার হলে পারি আর না পারি লিখে আসতে হবে, পৃষ্ঠা নিতে হবে, লেখা প্রাসঙ্গিক হোক আর না হোক সেটা নিয়ে আমাদের মাথাব্যাথা নেই।একটা বিষয় বলতে চাই, টাস্ক ১ এবং পরে টাস্ক ২  লিখবেন। কোন বিষয়বস্তু বর্ণনায় অবশ্যই পরিপূর্ণতা থাকতে হবে অর্থাৎ বুঝিয়ে লিখবেন। যদি আপনি কোন একটি গ্রাফ নিয়ে লেখা শুরু করেন সেই গ্রাফের সব গুরুত্বপূর্ন তথ্য দেওয়া উচত। অনেকেই ভাবে  ” রাইটিং এ আনকম ও খুব কঠিন শব্দ যত ব্যবহার করা যায় তত ভাল ” এটা খুব ই ভুল ধারনা। তবে একটা বিষয় মাথায় রাখবেন, আপনার আয়ত্তে নেই এমন শব্দ ব্যবহার করতে গেলে আপনি  তালগোল পাকিয়ে ফেলবেন!  পরীক্ষা শুরু হওয়ার সাথে সাথেই প্ল্যান করতে হবে যে, কী জানতে চেয়েছে, গুরুত্বপূর্ণ তথ্য কী আছে?  ইন্ট্রোডাকশন, ওভারভিউ, বডি ও কনক্লুশন কত  মধ্যে শেষ করতে হবে?  এগুলো খুব গুরুত্বপূর্ণ। অনেক সময় দেখা যায় অল্প ভুলের জন্য নম্বর কম আসে। এক্ষেত্রে STUV, LMN এবং QUICK স্ট্রেটিজী জানলে পানির মতো সহজ হয়ে যাবে রাইটিং।(ফলো করুন: IELTS-up Banglay and IELTS School Bangla)।

রাইটিং এর সময়:  রাইটিং এর জন্য সময় ৬০ মিনিটে হয়ে থাকে। এই সময়ে দুইটি কাজ করতে হয়।

বিভাগ

সময়

পরামর্শ ও মন্তব্য

IELTS Writing Task 1

২০ মিনিট

অন্তত ১৫০ শব্দে লিখুন

IELTS Writing Task 2

৪০ মিনিট

অন্তত ২৫০ শব্দে লিখতে হবে।

একাডেমিক ও জেনারেল ট্রেনিং 

IELTS – Academic: 

  • সময়- ৬০ মিনিট (টাস্ক ১-২০ মিনিট, টাস্ক ২-৪০মিনিট)।
  • শব্দসংখ্যা- টাস্ক ১- নূন্যতম- ১৫০, টাস্ক ২- নূন্যতম ২৫০।
  • নম্বর- টাস্ক ১- মোট নম্বরের ৩৩%, টাস্ক ২- মোট নম্বরের ৬৭%।
  • টাস্ক ১-এ আসে- গ্রাফ (বার গ্রাফ, লাইন গ্রাফ), চার্ট (পাই চার্ট, ফ্লোচার্ট), ডায়াগ্রাম, টেবিল, বা দুটো মিলে আসবে।
  • টাস্ক ২ এ আসে- রচনা যা মূলত  পরিবেশ, শিক্ষা, বিজ্ঞান, প্রযুক্তি, গবেষণা ইত্যাদি এর উপর ভৃত্তি করে।

IELTS – General Training

  • সময়- ৬০ মিনিট (টাস্ক ১-২০ মিনিট, টাস্ক ২– ৪০মিনিট)।
  • শব্দসংখ্যা- টাস্ক ১- নূন্যতম- ১৫০, টাস্ক ২- নূন্যতম ২৫০।
  • নম্বর- টাস্ক ১ এ মোট নম্বরের ৩৩%, টাস্ক ২ এ  মোট নম্বরের ৬৭%।
  • টাস্ক ১-এ আসে- ফরমাল, সেমিফরমাল বা ইনফরমাল বিষয়ে চিঠি ।
  • টাস্ক ২ এ আসে- দৈনন্দিন জীবনের বিভিন্ন বিষয় নিয়ে  প্রশ্ন আসে। যেমন- সমাজ, পরিবার, শিক্ষা, জীবনযাত্রা ইত্যাদি।

শব্দ হিসাব করবেন যেভাবে 

  • হাইফেন দেয়া শব্দকে একটি শব্দ হিসেবে ধরা হয়। যেমন- co-author একটি শব্দ।
  • সংখ্যা, সময় কে একটি শব্দ হিসেবে গণনা করা হয়। যেমন- ৫০,০০০০০ একটি শব্দ, ৯.৩০ একটি শব্দ।
  • কম্পাউন্ড ওয়ার্ডগুলোকে একটি শব্দ হিসেবে গণনা করা হয়। যেমন- Blacksmith একটি শব্দ। সংখ্যার পাশে কোন চিহ্ন থাকলে (৯৫%) সেটা সহ একটি শব্দ গণনা করা হয়।
  • ব্রাকেটের শব্দগুলোও গণনা করা হয়। -Almost all of the people prefer to drink coffee rather than tea (95%) এই বাক্যে মোট শব্দ ১৩টি।
  • তারিখের ক্ষেত্রে শব্দ গণনা- 31-01-2021 একটি শব্দ, 31January দুইটি শব্দ, 31 January, 2021 তিনটি শব্দ।
  • আর্টিকেলগুলোকেও একটি শব্দ হিসেবে গণনা করা হয়। আর্টিকেল (A, An, The), প্রিপোজিশন বারবার ব্যবহার করলেও প্রত্যেকটি শব্দ গণনা করা হয় ।
  • ফ্রেস-এ ব্যবহৃত শব্দ, যেমন- আপনি একবার লিখলেন In another words এবং পরের বার লিখলেন In a nutshell তাহলে in শব্দটি ২ বারই গননা করা হবে।
  • একই শব্দ একাধিকবার লিখলে সেটি একবার গননা করা হবে ।

IELTS Writing এ ভাল করার ৫টি টিপস

  • প্রথম টিপস হলো যেহেতু আমরা জানি যে Task-1 এ নূন্যতম ১৫০ শব্দের হতে হবে এবং Task-2 এ ২৫০ শব্দের হতে হবে। সুতরাং আমরা Task-1 এ ১৫০ শব্দের কম হবে এবং Task-2 এ ২৫০ শব্দের কম লিখবো না ।
  • Writing এ আরেকটি বিষয় বলে রাখা ভাল যে এই পরীক্ষায় কতগুলো বেশি শব্দ লিখেছেন তার থেকে বড় কথা হলো সঠিকভাবে ব্যাকরণ ব্যবহার করে প্রয়োজন মতো লিখেছেন তার উপর । প্রয়োজনে যে পরিমান শব্দ দিয়ে লেখার কথা বলা হয়েছে সেই পরিমাণ শব্দের মধ্যেই লিখুন ।
  • পরীক্ষা শুরু হওয়ার সাথে সাথেই প্ল্যান করতে হবে যে, আমার লেখা কত সময়ের মধ্যে শেষ করতে হবে কারণ লেখাগুলো চেক করার জন্য হাতে অবশ্যই সময় রাখতে হবে। অনেক সময় দেখা যায় অল্প ভুলের জন্য নম্বর কম আসে। সুতরাং মিনিমাম ২বার লেখা চেক করা উচিত।
  • আমি অনেক ট্রেনিং সেন্টারে দেখেছি, তাদের উপদেশ, আপনার প্রশ্নে যে টপিক্সটা থাকবে সেই টপিক্সটা আপনি শুরুতে লিখতে পারেন ফলে দুই লাইন লেখা হয়ে যাবে কিন্তু পরীক্ষক যখন প্রথমেই দেখবে আপনি কপি/পেষ্ট পাবলিক তখন শুরুতেই তো আপনার প্রতি একটা নেগেটিভ ধারণা হবে।
  • লেখার সময় কখনো informal শব্দ ব্যবহার করবেন না । যেমন tonight এর পরিবর্তে আমরা অনেকেই লিখি tonite আবার Nothing এর পরিবর্তে আমরা অনেকেই লিখি nuthin. এই ধরনের informal শব্দ লেখা বাদ দিতে হবে।

IELTS রাইটিং এর মার্কিং ক্রাইটেরিয়া:

  1. Task achievement (TA): যে কয়টা শব্দে রাইটিং টাস্ক লিখতে বলেছে সেটা অবশ্যই পুর্ণ করা। রাইটিং টাস্ক ২ টি থাকে। রাইটিং টাস্ক ১ মিনিমাম ১৫০ শব্দ এবং রাইটিং টাস্ক ২ মিনিমাম ২৫০ শব্দ লিখতে হবে। বেশী হলে সমস্যা নাই কিন্তু কম হলে সমস্যা। প্রশ্নে উল্লেখিত সকল প্রসঙ্গ যথাযথ ভাবে আপনার লেখা কাভার করেছে নাকি বাদ পড়েছে কিছু সেগুলার উপর ভিত্তি করেও মার্কিং হয়।
  2. Cohesion and Coherence (CC): টু দ্যা পয়েন্টে লিখবেন। অপ্রাসঙ্গিক কিছু নয়। আলোচনার গতি যেন সাবলীল ও প্রাসঙ্গিক হয়। প্যারাগুলো যেন প্রসঙ্গ অনুযায়ী সাজানো হয়। রাইটিং টাস্ক লিখার সময়ে যথাযথ জায়গায় সাদৃশ্য, বৈসাদৃশ্য, প্রসঙ্গ পরিবর্তন ইত্যাদি করার সময়ে যথাযথ লিংকিং/ট্রাঞ্জিশনাল ওয়ার্ড ব্যবহার করুন, যেমন: Conversely, nevertheless, in spite of, furthermore, ইত্যাদি । রাইটিংয়ের মাঝে প্রসঙ্গ হুট করেই পরিবর্তন না করে যথাযথ লিংকিং/ট্রাঞ্জিশনাল ওয়ার্ডগুলো ব্যবহার করুন।এসবের উপর ভিত্তি করে মার্কিং হয়।
  3. Grammatical range and accuracy (GR): বাক্য গুলা যেনো গ্রামাটিক্যালি শুদ্ধ হয়। দাড়ি কমা (punctuation) ঠিক-ঠাক না দেবার জন্যও মার্ক্স কাটবে। বানান যেনো কম ভূল হয়। আর 7+ পেতে হলে সবচে বড় হাতিয়ার হচ্ছে কম্পলেক্স সেন্টেন্স লেখা। এর জন্য আলাদা মার্কস থাকে।
  4. Lexical resources (LR): শব্দ  ব্যবহার করার জন্য আলাদা মার্কস থাকে। হাতে সময় না থাকলে আপনার ১০০০ টা ওয়ার্ড শিখার দরকার নাই। কেবল ২০/৩০ টা অত্যন্ত ব্যবহৃত হয় এমন কয়েকটি ওয়ার্ড আর তার সিনোনিম শিখে  ট্রাই করেন। যাদের হাতে প্রিপারেশনের জন্য একদম সময় কম তাদের জন্য ওই পদ্ধতিটা বেশ কার্যকর হতে পারে। আর যাদের হাতে অফুরন্ত মাসের পর মাস প্রিপারেশনের সময় আছে, তারা চাইলে নিজের সামৰ্থ অনুযায়ী যত বেশি পারেন ভোক্যাবুলারি শিখে লিখায় চর্চা করার চেষ্টা করুন।

WRITING (ACADEMIC)

Cambridge 10 Test 1
Cambridge 10 Test 2
Cambridge 10 Test 3
Cambridge 10 Test 4
Cambridge 10 Test 1
Cambridge 10 Test 2
Cambridge 10 Test 3
Cambridge 10 Test 4
Cambridge 11 Test 1
Cambridge 11 Test 2
Cambridge 11 Test 3
Cambridge 11 Test 4
Cambridge 11 Test 1
Cambridge 11 Test 2
Cambridge 11 Test 3
Cambridge 11 Test 4
Cambridge 12 Test 1
Cambridge 12 Test 2
Cambridge 12 Test 3
Cambridge 12 Test 4
Cambridge 12 Test 1
Cambridge 12 Test 2
Cambridge 12 Test 3
Cambridge 12 Test 4
Cambridge 13 Test 1
Cambridge 13 Test 2
Cambridge 13 Test 3
Cambridge 13 Test 4
Cambridge 13 Test 1
Cambridge 13 Test 2
Cambridge 13 Test 3
Cambridge 13 Test 4
Cambridge 14 Test 1
Cambridge 14 Test 2
Cambridge 14 Test 3
Cambridge 14 Test 4
Cambridge 14 Test 1
Cambridge 14 Test 2
Cambridge 14 Test 3
Cambridge 14 Test 4
Cambridge 15 Test 1
Cambridge 15 Test 2
Cambridge 15 Test 3
Cambridge 15 Test 4
Cambridge 15 Test 1
Cambridge 15 Test 2
Cambridge 15 Test 3
Cambridge 15 Test 4
Cambridge 16 Test 1
Cambridge 16 Test 2
Cambridge 16 Test 3
Cambridge 16 Test 4
Cambridge 16 Test 1
Cambridge 16 Test 2
Cambridge 16 Test 3
Cambridge 16 Test 4
Cambridge 17 Test 1
Cambridge 17 Test 2
Cambridge 17 Test 3
Cambridge 17 Test 4
Cambridge 17 Test 1
Cambridge 17 Test 2
Cambridge 17 Test 3
Cambridge 17 Test 4
Cambridge 18 Test 1
Cambridge 18 Test 2
Cambridge 18 Test 3
Cambridge 18 Test 4
Cambridge 18 Test 1
Cambridge 18 Test 2
Cambridge 18 Test 3
Cambridge 18 Test 4

Cambridge 10 Test 2 Writing Task 1.
Question: The tables below give information about sales of Fairtrade*-labeled coffee and bananas in 1999 and 2004 in five European countries.
Summarise the information by selecting and reporting the main features, and make comparisons where relevant.
 
Sample Essay
The tables display how much Fairtrade-labelled coffee and bananas were bought in 1999 and 2004 in 5 countries of Europe.
Overall, while sales of bananas increased in Switzerland, the UK and Belgium and decreased in Sweden and Denmark, coffee sales showed a climb in all 5 countries.
In both years, people in Switzerland bought far more bananas than people in the other four countries, with sales rising significantly from 15 to 47 million euros. Banana sales in the UK and Belgium also went up, to 5.5 and 4 million euros respectively, whereas sales in Sweden and Denmark showed a decline, to 1 and 0.9 million euros respectively.
Only 1.5 million euros’ worth of coffee was bought in the UK in 1999; however, sales in this country increased dramatically to 20 million euros in 2004, which was the highest across the 5 countries that year. Although people in Switzerland were the biggest coffee buyers in 1999 with 3 million euros of sales, this figure showed a relatively small growth to 6 million euros in 2004. People in Denmark, Belgium and Sweden also bought more coffee in 2004, but the increases were slight, to 2, 1.7 and 1 million euros respectively. (203 Words)
 
 
 
Cambridge 10 Test 2 Writing Task 2.
Question: Some people think that all university students should study whatever they like. Others believe that they should only be allowed to study subjects that will be useful in the future, such as those related to science and technology. Discuss both these views and give your own opinion.
 
Sample Essay
Some people feel that all college students should study subjects they are interested in, while others claim that only the ones that will benefit their future should be allowed. I agree with the former viewpoint because students can increase the likelihood of having a successful career if they study subjects they like.
On the one hand, it is a good investment for students to study courses that will be useful in the future. Many people take on huge student loans to go to college. By earning a technology-related degree, for example, they can increase their chances of getting high-paying jobs, since tech giants such as Google and Facebook have high demand for this type of talent. In this way, they can pay off their debts and even go on to live a comfortable material life. However, I think not everyone is talented in technology. If they are forced to study related disciplines, they may fail to graduate, which would be a great waste of their college loans.
On the other hand, those pursuing subjects they have a passion for are more likely to succeed in their careers. When a student is truly passionate about what they study, they will put in more effort than their peers, and be more likely to become expert (Here, “expert” is an adjective.) in those subject areas. Therefore, I think all university students should have the freedom to pursue their passion in college so that every one of them can have the opportunity to become successful in the career they love.
In conclusion, although studying disciplines that will be useful in the future may be a good investment, I believe all students should follow their passion when choosing a major because this can improve their chances of career success. (288 Words)

Share

View Comments

Recent Posts

IELTS MOCK TEST 8

IELTS MOCK TEST 8   ANSWER

2 years ago

IELTS MOCK TEST 7

IELTS MOCK TEST 7 ANSWER

2 years ago

IELTS MOCK TEST 6

IELTS MOCK TEST 6 ANSWER

2 years ago

IELTS MOCK TEST 5

IELTS MOCK TEST 5     ANSWER

2 years ago

IELTS MOCK TEST 4

IELTS MOCK TEST 4 ANSWER

2 years ago

IELTS MOCK TEST 3

IELTS MOCK TEST 3 ANSWER

2 years ago